domingo, 27 de dezembro de 2009

http://www.youtube.com/watch?v=WS2DlLLm8wQ

Este vídeo é muito interessante!

terça-feira, 15 de dezembro de 2009

Brincadeiras Antigas

Amarelinha - Cabo de Guerra - Cabra Cega - Cinco Marias - Barra Manteiga - Pula Seta - Corre Cutia - Elefente Colorido - Pula Cordas - Amarelinha - Esconde Esconde


Bolinhas de Gude



O que mais se vê atualmente são crianças dentro de apartamentos na frente de videogame, do computador ou da televisão. Parece que aquelas brincadeiras antigas e divertidas da nossa infância ficaram para trás. Quem não se lembra da turma toda que se encontrava depois da escola para brincar na rua ou na praça perto de casa? As meninas de passa anel, amarelinha, casinha de bonecas, ou pula cordas, enquanto os meninos jogavam bolinhas de gude, pião ou faziam cabo de guerra. A turma toda se reunia também em outros momentos. Era a hora da queimada, do esconde-esconde, do colorido e do corre cutia.

Aos poucos, essas brincadeiras deliciosas foram sendo esquecidas pela garotada."Antigamente, os pequenos se divertiam em espaços públicos e em convivência com várias crianças. Mas com a modificação da sociedade esses espaços desapareceram e elas passaram a ficar cada vez mais com os brinquedos do que com os amiguinhos", explica a professora Maria Ângela Barbato Carneiro, coordenadora do Núcleo de Cultura, Estudo e Pesquisas do Brincar e da Educação Infantil da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). O maior problema dessa substituição é que as crianças acabam não brincando de maneira adequada, pois não há interação com outras pessoas!


Brincar faz parte do desenvolvimento infantil. Pesquisas já mostraram que crianças que brincam são mais criativas e as que se divertem em grupo têm menos problemas de ajuste social quando chegam à idade adulta. O jogo é seu meio de comunicação e aprendizagem. Por meio dele a criança terá a oportunidade de desenvolver melhor a imagem, o seu esquema corporal e outras habilidades, explica a Psicopedagoga Raquel Caruso Witaker, do Centro de Aprendizagem e Desenvolvimento (CAD) de São Paulo. As brincadeiras antigas, por exemplo, estão ligadas a costumes populares e ainda promovem a socialização, ajudam a coordenação motora, exploram o movimento, o equilíbrio, o respeito às regras e o lado intelectual das crianças.

A interação adulto - criança é muito importante;não só as crianças se beneficiam com as brincadeiras, os adultos também!

O adulto que se dispõe a parar suas atividades e brincar com os filhos, sobrinhos, netos ou qualquer outra criança, fortalece a relação e a confiança que há entre eles.

Esse tempo que ele se dedica à brincadeira, também ajuda a trazer à tona emoções antigas que ficaram squecidas lá no passado. De acordo com o pesquisador Brian Smith, autoridade em desenvolvimento infantil do Departamento de Educação da Universidade da Pensilvânia, os adultos de hoje foram educados para renunciar as atividades infantis e para serem responsáveis quando crescerem. Para ele, ganha os pais que não esquecem de sua própria infância. Esse resgate é ideal para dar mais alegria à vida.




É como se trouxesse um frescor no meio da correria diária.Mas não vale a pena fazer nada forçado!




Quando resolver sentar com os pequenos, faça isso de coração, vai ver como a brincadeira vai ficar mais divertida!








Rosana.S.Roque dos Santos








Boas Festas!!!!!




terça-feira, 1 de dezembro de 2009

A imitação

Uma das primeiras brincadeiras do bebê é imitar os adultos: ele observa e reproduz gestos e caretas no mesmo momento em que acontecem.Com cerca dos dois anos, continua repetindo o que vê e também os gestos que guarda na memória de situações anteriores, tentando encaixá-los no contexto que acha adequado.Tão importante quanto valorizar essas imitações é propor ações físicas que possibilitam sensaões e desafios motores.

brincadeira de fantoche

Toda brincadeira é imitação transformadora, no plano das emoções e das idéias de uma realidade anteriormente vivenciada.
A brincadeira, por exemplo, pode ser utilizada em sala de aula e se trabalhar a escrita.O contador de história, pode contar a história e depois colocá-la na lousa, e assim trabalhar a escrita da criança. O aluno também pode recontar a história e intepretá-la conforme sua imaginação.

sábado, 28 de novembro de 2009

Bons exemplos

As crianças são notavelmente perceptivas. Os olhos delas sempre observam, suas orelhas sempre escutam, e suas as mentes sempre processam as mensagens que elas observem. Se elas nos veem pacientemente providenciar uma atmosfera feliz em nossa casa, para nossos familiares, eles imitarão aquela atitude para o resto de suas vidas. O pai sábio percebe isso diarimente, que alicerce está sendo construído para o futuro da criança. Sejamos sábios construtores de bons exemplos de comportamento de vida em nossas funçães.

quarta-feira, 25 de novembro de 2009

brincar é coisa sieria

Brincar é mais do que uma atividade sem consequencia para a criança. Brincando, ela não apenas se diverte, mas recria e interpreta o mundo em que vive, se relaciona com este mundo.
Através de uma brincadeira de criança, podemos compreender como ela vê e constrói o mundo- o que ela gostaria que ele fosse, quais suas preocupações e que problemas a estão assediando. Pela brincadeira, ela expressa o que teria dificuldade de colocar em palavras. Nenhuma criança brinca só para passar o tempo, sua escolha é motivada por processos íntimos, desejos, problemas, ansiedade. O que está acontecendo com a mente da criança determina suas atividades lúdicas; brincar é sua linguagem secreta, que devemos respeitar mesmo se não a entendemos.

segunda-feira, 23 de novembro de 2009

Você sabia?????

Você sabia que...Para Wallon a imitação é a regra do jogo.Ele é espontâneo e expressivo;
Para Piaget a evolução da brincadeira se dá do símbolo para o jogo de regras, e que no final ambos juntamente com Vygostky, tiveram grande contribuição para o campo da educação??? Com isso quem acabou se dando bem fomos todos nós!

domingo, 22 de novembro de 2009

Brincadeiras livre



A brincadeira livre é importante para a criança iniciar a socialização, a cooperação e a independência. Através da brincadeira a criança faz amizades, inicia o processo de cooperação nas situações de brincadeiras. Somente a brincadeira livre permite a ação independente da criança. É brincando que a criança começa a despertar para o sentido da vida e percebe que há todo um universo em seu interior.

Através do brincar a criança está experimentando o mundo, os movimentos e as reações, tendo assim elementos para desenvolver mais elaboradas no futuro.

sexta-feira, 20 de novembro de 2009

brincadeiras da infância


continuando com Vygotsky

Vygotsky buscou compreender a origem e o desenvolvimento dos processos psicológicos ao longo da história da espécie humana, levando sempre em conta a individualidade de cada sujeito, o qual está imerso no meio cultural que o define.
*Vejo através dele, que a brincadeira tem sido fonte de pesquisa na psicologia infantil e pela motivação interna para tal atividade.O brincar tão caracterísco da infância, traz inúmeras vantagens para a constituição da criança, proporcionando a capacitação de uma série de experiências que irão contribuir para o desenvolvimento do futuro dela.

Lembra-se da sua infância?
Você como quase todo mundo já brincou de esconde-esconde, salva -latinha, pique -pega, amarelinha, pula-cordas etc.... se olharmos para trás, agora com outro olhar, veremos o quanto este brincar foi importante para nossa vida!! Aprendemos a viver em grupos, socializar-nos, compartilhar nossas vidas com outras pessoas; não só a vida mas também coisas. Isto não é bom?

quarta-feira, 18 de novembro de 2009

pulando cordas


Quando vemos as crianças brincando com seus jogos ou brinquedos, muitas vezes não imginamos que aquelas brincadeiras sejam de imensa importância para o desenvolvimento saudável . Mesmo que possam parecer sem propósito,as brincadeiras e os jogos são de imensa importância para a crianças ao proporcionarem uma evolução saudável de suas ligações nervosas, suas mentes e sua cordenação motora. Além disso através de jogos para criança é possível ensiná-las, desde muito cedo, conceitos sociais importantes e complexos como cidadania (e seu correto exercício), respeito às diferenças raciais e religiosa, tolerância com pessoas diferentes e uma série de comportamentos que podem ser assimilados muito mais simplesmente através de brincadeiras e num processo de aprendizagem que é chamado lúdico. (www.saudebeleza.org/.../)

brincar

A brincadeira favorece a auto-estima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa. Brincar contribui, assim, para a interiorização de determinados modelos de adulto, no âmbito de grupos sociais diversos. Essas significações atribuídas ao brincar transformam-no em um espaço singular de constituição infantil.

terça-feira, 17 de novembro de 2009

colaboradores para a educação

Vygotsky Fala que o brinquedo ajudará a desenvolver uma diferenciação entre a açao e o significado;
-A criança,com seu evoluir, passa a estabelecer relação entre o brincar e idéia que se tem dele, ou seja, do ambiente concreto que a rodeia.

terça-feira, 10 de novembro de 2009

impotância da brincadeira

É brincando que as crianças aprendem lições essenciais. O brincar permite que a criança utilize a criatividade, a mesmo tempo em que desenvolve imaginação, destreza, força física e habilidades cognitiva e emocional. Por isso as escolas utilizam o brincar em seus conteúdos pedagógicos!

brincar

No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços valem e significam outras coisas daquilo que aparecem ser. Ao brincar as crianças recriam e repensam os acontecimentos que lhe deram origem, sabendo que estao brincando.